РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Финансовая грамотность»
для обучающихся 5-6 классов
Екатеринбург, 2026
Планируемые результаты освоения учебного курса
Личностными
результатами
изучения
курса
«Финансовая
грамотность» являются:
• осознание себя как члена семьи, общества и государства, понимание
экономических проблем семьи и участие в их обсуждении, понимание
финансовых
связей
семьи
и
государства;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов,
сопоставление доходности вложений на простых примерах;
• проявление самостоятельности и личной ответственности за своё
финансовое поведение, планирование собственного бюджета, предложение
вариантов собственного заработка;
• умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных
экономических ситуациях, участвовать в решении вопроса, каким должен
быть семейный бюджет, вести диалог об особых жизненных ситуациях и их
влиянии на благосостояние семьи и достигать обоюдного взаимопонимания;
• понимание необходимости собственной финансовой грамотности и
мотивации к её развитию.
- осознание необходимости развития собственной финансовой грамотности
для участия в повседневном принятии финансовых решений в своей семье;
- понимание зависимости благосостояния семьи, благополучия семейного
бюджета от грамотности принимаемых в семье финансовых решений;
- осознание возможности возникновения особых жизненных ситуаций
(рождение ребенка, потеря работы, болезнь, несчастные случаи, форсмажорные ситуации), которые могут привести к снижению личного
благосостояния;
- понимание роли страхования и сбережений для решения финансовых
проблем семьи в особых жизненных ситуациях;
- осознание возможности возникновения особых жизненных ситуаций
(рождение ребенка, потеря работы, болезнь, несчастные случаи, форсмажорные ситуации), которые могут привести к снижению личного
благосостояния;
- понимание роли страхования и сбережений для решения финансовых
проблем семьи в особых жизненных ситуациях;
- понимание сущности налогов, определение их роли в жизни общества;
- осознание необходимости уплаты налогов как важной составляющей
благосостояния общества и государства;
- оценивание социальных пособий как помощи государства гражданам в
сложных жизненных ситуациях;
- понимание значения банковских услуг для увеличения (сохранения)
семейных доходов и смягчения последствий сложных жизненных ситуаций;
- осознание факта: ответственность за выбор и использование услуг банка
несёт потребитель этих услуг;
2
- осознание факта: ответственность за все финансовые риски несёт владелец
бизнеса;
- понимание преимуществ и рисков предпринимательской деятельности;
- понимание, что всё в современном мире взаимосвязано и изменение
валютного курса может отразиться на экономике страны и бюджете семьи.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» являются:
Познавательные:
• использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации простой финансовой информации,
содержащейся на специализированных интернет-сайтах, в газетах и
журналах, на основе проведения простых опросов и интервью;
• умение представлять результаты анализа простой финансовой и
статистической информации в зависимости от поставленных задач в виде
таблицы, схемы, графика, диаграммы, в том числе диаграммы связей;
• выполнение логических действий сравнения преимуществ и недостатков
разных видов денег, доходов и расходов, возможностей работы по найму и
ведения собственного бизнеса, анализ информации о средней заработной
плате в регионе проживания, об основных статьях расходов россиян, о ценах
на товары и услуги, об уровне безработицы, о социальных выплатах, о
банковских услугах для частных лиц, о валютных курсах;
• установление причинно-следственных связей между уплатой налогов и
созданием общественных благ обществом, между финансовым поведением
человека
и
его
благосостоянием;
• построение рассуждений-обоснований (от исходных посылок к суждению и
умозаключению);
• умение производить расчёты на условных примерах, в том числе с
использованием интернет-калькуляторов, рассчитывать доходы и расходы
семьи, величину подоходного налога и НДС, проценты по депозитам и
кредитам,
проводить
расчёты
с
валютными
курсами;
• владение базовыми предметными и межпредметными понятиями
(финансовая грамотность, финансовое поведение, статистические данные,
простая финансовая информация, учебный проект в области экономики
семьи, учебное исследование экономических отношений в семье и обществе).
Регулятивные:
• анализ достигнутых и планирование будущих образовательных результатов
по финансовой грамотности, постановка цели деятельности на основе
определённой проблемы экономики семьи, экономических отношений в
семье и обществе и существующих возможностей;
• самостоятельное планирование действий по изучению экономики семьи,
экономических отношений в семье и обществе;
• проявление познавательной и творческой инициативы в применении
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области
экономики семьи;
3
• контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения
действий по изучению экономики семьи, экономических отношений в семье
и обществе, а также их результатов на основе выработанных критериев;
• применение приёмов само регуляции для достижения эффектов успокоения,
восстановления и активизации.
Коммуникативные:
• умение осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками при подготовке учебных проектов, решении кейсов
по элементарным вопросам экономики семьи, проведении исследований
экономических отношений в семье и обществе;
• работая индивидуально и в группе, договариваться о распределении
функций и позиций в совместной деятельности, находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов
сторон;
• умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации (обоснование, объяснение, сравнение, описание), создавать и
представлять результаты учебных проектов в области экономики семьи,
исследований экономических отношений в семье и обществе, формировать
портфолио по финансовой грамотности;
• умение использовать информационно-коммуникационные технологии для
решения учебных и практических задач курса «Финансовая грамотность».
Предметными
результатами
изучения
курса
«Финансовая
грамотность» являются:
• владение базовыми предметными понятиями: потребность, обмен, блага,
деньги, товар, услуга, семейный бюджет, особая жизненная ситуация,
страхование, налоги, социальное пособие, банк, виды вкладов,
инвестиционный
фонд,
доходность,
сбережения,
бизнес, валюта, валютный курс;
• понимание основных принципов экономической жизни общества:
представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях
изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;
• использование приёмов работы с простой финансовой и статистической
информацией, её осмысление, проведение простых финансовых расчётов;
• применение навыков и умений решения типичных задач в области
семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов
семьи и умение составлять простой семейный бюджет, знание направлений
инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;
• умение делать выводы и давать обоснованные оценки экономических
ситуаций на простых примерах;
• определение элементарных проблем в области семейных финансов и
нахождение путей их решения;
4
• расширение кругозора в области экономической жизни общества и
активизация познавательного интереса к изучению общественных
дисциплин.
Выпускник научится:
• объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
• различать основных участников экономической деятельности:
производителей и потребителей, предпринимателей и наемных работников;
раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;
• раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;
• характеризовать основные экономические системы, экономические явления
и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные
данные
об
экономических
системах;
• характеризовать механизм рыночного регулирования экономики;
анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;
• объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики;
анализировать структуру бюджета государства;
• называть и конкретизировать примерами виды налогов;
• характеризовать функции денег и их роль в экономике;
• раскрывать
социально-экономическую
роль
и
функции
предпринимательства;
• анализировать информацию об экономической жизни общества из
адаптированных источников различного типа; анализировать несложные
статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся
отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические
знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов
поведения участников экономической деятельности; оценивать этические
нормы трудовой и предпринимательской деятельности;
•
раскрывать рациональное поведение субъектов экономической
деятельности;
• характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного
бюджета;
• использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников
экономической деятельности;
• обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.
Выпускник получит возможность научиться:
• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую
информацию, получаемую из неадаптированных источников;
• выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с
описанием состояния российской экономики;
• анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся
практики и модели поведения потребителя;
5
• решать с опорой на полученные знания познавательные задачи,
отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности
человека;
• грамотно применять полученные знания для определения экономически
рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
• сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять
свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.
Содержание учебного курса
Экономика
Понятие экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и
услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Производство основа экономики. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы
производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация.
Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции.
Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный
механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль.
Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть
современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и
стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические цели и
функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов,
функции, налоговые системы разных эпох.
Банковские услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит,
платежная карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты.
Формы дистанционного банковского обслуживания: банкомат, мобильный
банкинг, онлайн-банкинг. Страховые услуги: страхование жизни, здоровья,
имущества, ответственности. Инвестиции в реальные и финансовые
активы. Пенсионное обеспечение. Налогообложение граждан. Защита от
финансовых
махинаций.
Экономические
функции
домохозяйства.
Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и
расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения.
Инфляция.
Тематическое планирование
5 класс, 34 часа
Раздел
Доходы и расходы
семьи
Тема урока
Введение. Познавательная беседа «Почему так важно
изучать финансовую грамотность?»
«Деньги».
«Драгоценные металлы. Монеты. Купюры».
Колво
часов
1
1
1
6
Риски потери денег
и имущества и как
человек может от
этого защититься
Семья и
государство: как
они
взаимодействуют
«Доходы семьи».
«Расходы семьи».
«Предметы первой необходимости».
«Товары длительного пользования».
«Услуги. Коммунальные услуги».
«Семейный бюджет».
«Долги. Сбережения. Вклады».
1
1
1
1
1
1
1
«Особые жизненные ситуации и как с ними справиться».
«Экономические последствия непредвиденных событий»
«Страхование».
«Страховая компания. Страховой полис».
«Страхование имущества, здоровья, жизни».
«Принципы работы страховой компании».
1
1
1
1
1
1
«Налоги».
«Виды налогов».
«Социальные пособия».
«Социальные выплаты».
Проект «Государство – это мы».
1
1
1
1
1
Финансовый
бизнес: чем он
может помочь семье «Как спасти деньги от инфляции».
«Банковские услуги».
«Вклады (депозиты)».
«Кредит. Залог».
«Собственный бизнес».
«Возможности работы по найму и собственного
бизнеса»
«Примеры бизнеса, которым занимаются подростки».
Разработка бизнес-плана.
«Валюта в современном мире».
«Валюта разных стран».
«Благотворительность».
«Личный финансовый план».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
7
6 класс, 34 часа
Раздел
Основная
проблема
экономики
Без чего не может
обойтись рынок
Формы
организации
бизнеса
Знакомство с
бизнес-планом
Ты – потребитель
Законы спроса и
предложения
Рыночное
равновесие
Тема урока
Кол-во часов
«Понятие и параметры выбора»
«Альтернативная стоимость».
1
« Сетка принятия решения»
1
1
«Частная собственность»
«Конкуренция»
1
1
«Единоличное владение»
1
«Товарищество (ТО и ТОО)»
«Акционерное общество»
«Организация фирмы»
1
1
1
«Знакомство с бизнес-планом»
«Организация фирмы»
1
1
«Составление бизнес-плана»
Творческое задание «Реклама»
1
1
«Работа фирмы»
Решение экономических задач «Распродажа
продукции»
«Права потребителя»
«Как и где потребитель может защитить свои
права»
1
«Знакомство со штрих-кодами»
Конкурс на самое экономное использование
ресурсов
1
«Закон спроса»
1
Решение экономических задач «Кривая спроса»
1
«Закон предложения»
Решение экономических задач «Кривая
предложения»
1
«Рыночное равновесие»
1
1
1
1
1
1
8
Решение экономических задач «Дефицит и
избыток на рынке».
1
«Банковские услуги: кредит, депозит».
1
«Заем, виды займов».
1
Потребитель
финансовых услуг
«Работа банка».
1
1
Профессии
банковской сферы
«Я хочу взять кредит».
«Знакомство с профессиями банковской
сферы».
«Значение работы банков для потребителей».
1
Повторение
3
Возникновение
банков
1
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
1.Липсиц И.В., Вигдорчик Е.А. Финансовая грамотность: материалы для
учащихся. 5- 7 классы общеобразоват. Орг. – М:ВАКО, 2018 – 280с.
2.Корлюгова Ю.Н., Половникова А.В. Финансовая грамотность: рабочая
тетрадь. 5-7 классы общеобразоват. Орг. – М.: ВАКО, 2018 – 160 с.
3.Корлюгова Ю.Н., Половникова А.В. Финансовая грамотность: материалы
для родителей. 5-7 классы общеобразоват. орг. - М.: ВАКО, 2018. 4. Липсиц
И.В., Вигдорчик Е.А. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5-7
классы общеобразоват. орг. - М.: ВАКО, 2018.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.Финансовая грамотность: учебная программа 5-7 классы
общеобразоват.орг./ Е.А. Вигдорчик, И.В. Липсиц, Ю.Н. Корлюгова, А.В.
Половникова – М.:ВАКО, 2018 -40с. 2.Корлюгова Ю.Н., Половникова А.В.
Финансовая грамотность: Методические рекомендации для учителя. 5-7
классы общеобразоват. орг.— М.: ВАКО, 2018.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1.https://resh.edu.ru 2.https://videouroki.net 3.видеоhistoriayrok
4.http://fcior.edu.ru 5.http://fcior.edu.ru/catalog/meta/3/p/page.html 6.http://schoolcollection.edu.ru
9
Анкета Независимая оценка качества образовательных услуг