МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики
Свердловской области
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
МАОУ – СОШ № 55

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
для обучающихся 5-9 классов

г. Екатеринбург 2025

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка

3

Содержание курса внеурочной деятельности
Планируемые результаты освоения курса

6
10

Тематическое планирование

15

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее —
программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего общего образования, ориентирована на обеспечение индивидуальных
потребностей обучающихся и направлена на достижение планируемых результатов федеральных основных образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования с учётом выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям,
здоровью, сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
● в формировании его российской идентичности;
● в формировании интереса к познанию;
● в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других;
● в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
● в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
● в развитии у школьников общекультурной компетентности;
● в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
● в осознании своего места в обществе;
● в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
● в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации».
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии

национальной безопасности Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению
и укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015
№ 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания на период
до 2025 года».
5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования».
3

6.

Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении
федерального государственного
образования».

образовательного

стандарта

основного

общего

7.

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования».

8.

Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования».

9.

Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования».

10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования».
11.

Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении информации»
(вместе с Методическими рекомендациями по реализации цикла внеурочных занятий
«Разговоры о важном»).

Программа может быть реализована в работе с обучающимися 5‒7, 8‒9
классов, в течение одного учебного года, занятия проводятся 1 раз в неделю, 34
учебных часа.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным
особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную
мировоззренческую позицию по
обсуждаемым
темам (например,
познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и
т. д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему
воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и
содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей. Это
позволяет на практике соединить учебную и воспитательную деятельность
педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и
на нравственное, социальное развитие ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого
на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться
точного усвоения нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения
нового термина или понятия. В течение учебного года обучающиеся много раз
будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит
постепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального
следования им. При реализации содержания занятия, которое предлагается в
сценарии, педагог учитывает региональные, национальные, этнокультурные
особенности территории, где функционирует данная образовательная
организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников,
их интересы и потребности. При необходимости, исходя из статуса семей
обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать)
и творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями,
другими членами семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной,
интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть
потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время
занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия
ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать
возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это
мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся
расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со
сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить
4

внимание на три структурные части сценария: первая часть — мотивационная,
вторая часть — основная, третья часть — заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой
занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с
просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в
дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной (беседы,
обсуждение
видеоролика),
практической
(выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая
игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное
творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.

5

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Зачем человеку учиться? Обучение — важный процесс развития человека.
Роль знаний в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий
на приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения
разных мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного
образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык —
государственный язык, объединяющий многонациональную семью народов
Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения
в устной и письменной речи под влиянием цифровой среды. Грамотная, логичная
и понятная речь — признак образованного человека и залог успеха в будущем.
Правила использования стилей речи в современной коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека?
Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают
учиться, работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий:
как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и
угрозы цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом
— это использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества.
Уникальные атомные технологии и достижения отечественной научной
школы. Контроль распространения атомной энергии. Влияние экологически
чистых и эффективных источников энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое
достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и
детей. Как раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид искусства.
Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и
направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — это понимание
безусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное
отношение к людям, к чужому труду, к государству — фундамент
гармоничного развития общества. Правила общения внутри семьи, школы и
коллектива. Подготовка к взрослой жизни и формирование ответственности.
О роли педагога в воспитании личности.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни
каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных
ценностей — залог взаимопонимания в семье. Преодоление конфликтов и
проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России:
разнообразие культур, языков и вековых традиций. Единство народов,
проживающих на территории Российской Федерации. Древнейшие города
России как хранители информации о наших предках и культурного кода
страны. Изучение российских городов — изучение страниц истории Отечества.
Роль государства в развитии малых городов. Возможности граждан в развитии
своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных
6

людей, отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви,
уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в
расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность
уважительно воспринимать другого человека — основа гармоничных отношений
в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в
современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве,
медицине, промышленности и т.д. Мировое признание достижений
отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние
на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании
мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога.
Конфликты и трудности — естественный элемент развития общества
и каждого отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к
их разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как залог
преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают
людям в опасных ситуациях. Профессиональные качества и навыки
спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение
к своей и чужой жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних
питомцев в жизни человека. Ответственность, забота и бережное
отношение к питомцам. Всемирный день питомца объединяет людей всей
планеты для укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Как
соблюдать безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России
с древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и
решительности — неотъемлемая часть российской идентичности. День
Героев Отечества — выражение благодарности, признательности и уважения
за самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской
Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и
свободы человека как высшую ценность. Справедливость — одна из
важнейших духовно-нравственных ценностей российского общества. Знание
законов страны как прямая обязанность каждого гражданина России. Какие
права и обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий
отличить добро от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного
выбора. Влияние традиционных ценностей, культуры и исторического опыта
страны на формирование нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы — это
время не только для семейного доcуга и отдыха, но и добрых дел. Чем
заняться на каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря.
Новогодние традиции народов России. Подарки, создание атмосферы новогодней
сказки для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История
7

развития отечественной
мультипликации.
Отечественная
школа
мультипликации и ее достижения. Мировое признание советских и российских
мультипликационных фильмов. Каждый фильм — это труд большой команды
профессионалов. Современная мультипликация, профессии этой сферы.
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи —
хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны.
Сохранение исторического и культурного наследия как направление
государственной политики. Изучение, реставрация и интерпретация
памятников искусства. Третьяковская галерея — крупнейший музей русского
искусства и объект всемирного достояния. Почему важно посещать музеи?
Профессии в сфере музейного дела. Как создавать и развивать школьный
музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес — ответственный выбор человека,
возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу.
Современные предприниматели и их возможности в развитии отечественной
экономики и улучшения жизни людей. Бизнес — это не только личный успех,
но и ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах
поддержки для молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие
российской науки и ее выдающихся представителей. Технологическое
лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с
развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и
молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия
— важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог
между государствами как основа международной стабильности. Навыки для
жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести
конструктивный диалог?
Герой из соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника
Отечества. Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь
является примером для окружающих. В каждом регионе России живут
выдающиеся герои, отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое
героизм? Какие качества отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный праздник,
который позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость
этой деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и
профессиональном развитии личности. Знаменитые россияне и их
наставники. К.Д. Ушинский как основоположник научной педагогики в России.
Как найти наставника?
Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу
театральных деятелей России. Российская драматургия, опера и балет —
часть мирового наследия. Театр — целая семья разных профессий:
декораторы, костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие
другие. Почему достижения русской театральной школы широко
используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого
8

нужно? Развитие школьных театров в России.
Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние
человека перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального
состояния, забота о своем физическом и психологическом здоровье. Какие
полезные привычки положительно влияют на эмоциональное состояние?
Как их сформировать и придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих
космических держав. Развитие космической отрасли — приоритетное
направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет
национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной
космонавтики. Как устроен современный космодром? Труд конструкторов,
инженеров, летчиков и других специалистов открывает для страны и всего
человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки.
Состояние планеты — личная ответственность каждого человека. Почему
об экологии должен заботиться каждый человек? Неосознанное потребление
как причина роста мусора. Климатические изменения, загрязнение
окружающей среды. Развитие системы переработки отходов и роль
государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо
сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда —
это друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в
общее дело и помогает добиться успеха. Развитие умения слышать друг друга
и трудиться вместе. Умение слышать и трудиться сообща, разделять успех и
вместе переживать неудачу. Примеры коллективной работы в истории страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения
истории народа. Влияние песни на чувство сопричастности истории народа,
сохранение памяти о Великой Отечественной войне последующим
поколениям. Как песни передают чувства, эмоции и переживания создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности — это ориентир, который помогает поступать
правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать
себя частью народа, способствуют укреплению общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха.
Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают
общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением
друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

9

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края,
страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание
роли различных социальных институтов в жизни человека; представление об
основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и
правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной
деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к
участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям,
нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного отношения
к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту,
технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к
государственным
символам
России,
государственным
праздникам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё
поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков; свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и общественного
пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание
эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности
отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций
и народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение
правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в
интернет-среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и
меняющимся социальным, информационным и природным условиям, в том
числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение
принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное
состояние и эмоциональное состояние других, умение управлять собственным
эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание
своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды; повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения; активное неприя- тие
действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как
гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред; готовность к участию в практической
деятельности экологической направленности.
10

В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и
социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как
средством
познания
мира;
овладение
основными
навыками
исследовательской деятельности,
установка на
осмысление
опыта,
наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения
индивидуального и коллективного благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям
социальной и природной среды: освоение обучающимися социального опыта,
основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности
возраста, норм
и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и
сообществах,
включая
семью,
группы,
сформированные по
профессиональной деятельности, а также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды, открытость опыту
и знаниям других; повышение уровня своей компетентности через
практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у других
людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки
и компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и
компетентностей, планировать своё развитие; развитие умений анализировать
и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие умения
оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду,
достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных
последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными
действиями: использовать вопросы как исследовательский инструмент
познания; применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников с учётом предложенной
учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и
форм представления; находить сходные аргументы (подтверждающие или
опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных информационных
источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
информации,
оценивать
надёжность
информации
по
критериям,
предложенным педагогическим работником или сформулированным
самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку зрения в устных
и письменных текстах; понимать намерения других, проявлять уважительное
отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои
возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи
и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения
с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство
позиций;
понимать
и
использовать
преимущества
командной
и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать
необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно
строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы; уметь обобщать мнения
нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою
роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников
11

взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в
групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые
штурмы» и иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного
результата по своему направлению и координировать свои действия с
действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками
взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого
члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное,
принятие решений в группе, принятие решений группой); делать выбор
и брать ответственность за решение; владеть способами самоконтроля,
самомотивации
и
рефлексии;
объяснять
причины
достижения
(недостижения) результатов деятельности, давать оценку приобретённому
опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать
соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать
причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и
намерения другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно
относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на
ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений,
личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию,
обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение
различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым); формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на
них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме
содержания текста; выделение главной и второстепенной информации, явной
и скрытой информации в тексте, извлечение информации из различных
источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства многонационального народа Российской Федерации; понимание
специфики литературы как вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста научного, делового, публицистического; овладение
умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира, отражённую в литературных
произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них художественных
смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на
вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы к
тексту; развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении,
в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию с
позицией
автора
и
мнениями
участников
дискуссии,
давать
аргументированную оценку прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие
умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и
12

права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет,
выбирать безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран
и народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой
истории, события истории родного края и истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные
исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений,
процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие
умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов, устанавливать причинно-следственные,
пространственные, временные связи исторических событий, явлений,
процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими
события- ми XX — начала XXI вв.; формирование умения определять и
аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной
и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей
современного российского общества: гуманистических и демократических
ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных
культур, уважения к историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных
свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального института, о характерных чертах общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих
общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической,
социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах
конституционного строя и организации государственной власти в Российской
Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том
числе несовершеннолетнего), о системе образования в Российской
Федерации, об основах государственной бюджетной и денежно-кредитной,
социальной политики, политики в сфере культуры и образования,
противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении
безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и
экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские
духовно-нравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни,
прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству,
нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость,
взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России,
преемственность истории нашей Родины); формирование умения сравнивать
(в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей,
социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной
жизни, их элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и
объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в
различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций,
включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства, связи политических
потрясений и социально-экономических кризисов в государстве; развитие
умения использовать полученные знания для объяснения (устного и
письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной
действительности; развитие умений с опорой на обществоведческие знания,
факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и
аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё
отношение к явлениям, процессам социальной действительности; развивать
умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и
критически оценивать социальную информацию, соотносить её с
13

собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения
человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать
собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их
соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм,
экономической рациональности; осознание неприемлемости всех форм
антиобщественного поведения; осознание ценности культуры и традиций
народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и
основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в
формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете
Земля, в решении современных практических задач своего населённого
пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи
устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи
между изученными природными, социальными и экономическими явлениями
и процессами, реально наблюдаемыми географическими явлениями и
процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия
деятельности человека и компонентов природы в разных географических
условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

14

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(5–7 и 8–9 классы)
№
п/
п

1

2

Темы занятий

Зачем человеку
учиться?

Русский язык в эпоху
цифровых технологий

Количеств
о часов

1

1

Основное содержание
Обучение — важный процесс
развития человека. Роль знаний в
развитии личности и общества.
Влияние цифровых технологий на
приобретение знаний. Развитие
навыков работы в команде, уважения
разных мнений, разрешения
конфликтов и эмпатии в ходе
школьного образования.
Формирующиеся ценности: жизнь,
созидательный труд, патриотизм
Русский язык — государственный
язык, объединяющий
многонациональную семью народов
Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка,
изменения в устной и письменной
речи под влиянием цифровой среды.
Грамотная, логичная и понятная речь
— признак образованного человека и
залог успеха в будущем. Правила
использования стилей речи в
современной коммуникации.
Формирующиеся ценности: высокие
нравственные идеалы, патриотизм

Виды
деятельности
обучающихся

Электронные ресурсы

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

3

4

5

Цифровой
суверенитет
страны

Мирный атом.
День работника
атомной
промышленности

О творчестве.
Ко Дню музыки

1

1

1

Что такое цифровой суверенитет?
Как обеспечивается цифровая
безопасность государства и каждого
человека? Возможности цифрового
мира: как современные технологии
помогают учиться, работать и
осваивать новые горизонты. Мир
цифровых профессий: как
создаются новые техноло- гии?
Правила безопасного поведения в
сети и угрозы цифрового мира.
Формирующиеся ценности:
патриотизм,
права и свободы человека
Мирный атом — это использование
атомной энергии в мирных целях на
благо человечества. Контроль
распространения атомной энергии.
Уникальные атомные технологии и
достижения отечественной научной
школы. Влияние экологически
чистых и эффективных источников
энергии на будущее человечества.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, созидательный труд
Русская культура — признанное
мировое достояние человечества.
Реализация творческого потенциала
взрослых и детей. Как раскрыть
свой творческий потенциал?
Музыка как вид искусства.
Состояние развития современной
отечественной музыки: жанры и
направления.
Формирующиеся ценности:
приоритет духовного над
материальным, служение Отечеству

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

6

7

8

Что такое
уважение? Ко
Дню учителя

Как понять друг друга
разным поколениям?

О городах России.
Ко Дню народного
единства

1

1

1

Уважение — это понимание
безусловной ценности каждого
человека. Осознанное уважительное
отношение к людям, к чу- жому
труду, к государству — фундамент
гармоничного развития общества.
Правила общения внутри семьи,
школы и коллектива. Подготовка к
взрослой жизни и формирование
ответственности. О роли педагога в
воспитании личности.
Формирующиеся ценности:
взаимоуважение,
служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Семья как ценность в жизни каждого
чело- века, основа любого общества.
Формирование общих семейных
ценностей — залог взаимопонимания
в семье. Преодоление конфликтов и
проблем в общении за счет
взаимоуважения и обмена опытом.
Формирующиеся ценности: крепкая
семья
Города России: разнообразие
культур, языков и вековых традиций.
Единство народов, проживающих на
территории Российской Федерации.
Древнейшие города России как
хранители информации о наших
предках и культурного кода страны.
Изучение российских городов —
изучение страниц истории Отечества.
Роль государства в развитии малых
городов. Возможности граждан в
развитии своей малой родины.
Формирующиеся ценности: единство
народов России, гражданственность

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

9

10

11

Общество
безграничных
возможностей

Селекция и
генетика. К 170летию
И. В. Мичурина

Как решать
конфликты и
справляться
с трудностями.
Ко Дню психолога

1

1

1

Современное общество —
совокупность разных людей,
отличных друг от друга, но имеющих
единые потребности в любви, уважении, дружбе, принятии и
самореализации. Роль цифровых
технологий в расширении
возможностей участия в
общественных процессах. Готовность
уважительно воспринимать другого
человека — основа гармоничных
отношений в обществе.
Формирующиеся ценности: жизнь,
взаимоуважение
Генетика и селекция —
перспективные области науки,
улучшающие жизнь общества.
Уникальные научные достижения
российских ученых прошлого и
настоящего в областях медицины,
сельского хозяйства,
промышленности. Открытия И. В.
Мичурина и их влияние на развитие
страны. Возможности для
подрастающего поколения в познании
мира и личном развитии.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, высокие нравственные
идеалы
Конфликты и трудности —
естественный элемент развития
общества и каждого отдельного
человека. Поиск причины
конфликтов как ключ к их
разрешению. Совместные усилия и
внимание друг к другу как залог
преодоления трудностей. Правила
разрешения конфликтных ситуаций.
Формирующиеся ценности:
взаимопомощь, взаимоуважение,
коллективизм

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

12

13

14

Профессия — жизнь
спасать

Домашние питомцы.
Всемирный день
питомца

Россия — страна
победителей.
Ко Дню Героев
Отечества

1

1

1

Спасатели — специалисты, которые
помогают людям в опасных
ситуациях. Спасатель и риск ради
другого человека.
Профессиональные качества и
навыки спасателей. По- ведение в
экстремальных ситуациях.
Ответственное отношение к своей и
чужой жизни, правила
безопасности.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Роль домашних питомцев в жизни
человека. Бережное отношение к
питомцам и ответственность за их
жизнь — качества владельца
домашних животных. Всемирный
день питомца объединяет людей
всей планеты для укрепления
ценностей дружбы и заботы о
животных. Правила безопасности
при общении с животными.
Формирующиеся ценности:
милосердие
Герои России с древнейших времен
и до современности. Традиции
героизма, мужества и решительности
— неотъемлемая часть российской
идентичности и культурного кода.
День Героев Отечества —
выражение благодарности,
признательности и уважения за
самоотверженность и мужество.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

15

16

17

Закон и
справедливость. Ко
Дню Конституции

Совесть внутри нас

Календарь полезных
дел. Новогоднее
занятие

1

1

1

Конституция Российской Федерации
— основной закон страны.
Конституция закрепляет права и
свободы человека как высшую
ценность. Справедливость — одна из
важнейших духовно-нравственных
ценностей российского общества.
Знание законов страны как прямая
обязанность каждого гражданина
России. Какие права и обязанности
есть у детей?
Формирующиеся ценности:
справедливость,
жизнь, достоинство, права и свободы
чело- века
Совесть — внутренний ориентир,
помогающий отличить добро от зла.
Ключевая роль совести в
осуществлении личного выбора.
Влияние традиционных ценностей,
культуры и исторического опыта
страны на формирование
нравственных ориентиров личности.
Формирующиеся ценности:
патриотизм, созидательный труд
Зимние каникулы — это время не
только для семейного досуга и отдыха,
но и добрых дел. Чем заняться на
каникулах, чтобы провести время с
пользой: составление календаря.
Новогодние традиции народов России.
Подарки, создание атмосферы
новогодней сказки для своих родных и
близких.
Формирующиеся ценности: крепкая
семья, единство народов России,
взаимопомощь

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

18

19

Как создают
мультфильмы?
Мультипликация,
анимация

Музейное дело.
170 лет Третьяковской
галерее

создавать свой
20 Как
бизнес?

1

1

1

История развития отечественной
мультипликации. Отечественная
школа мультипликации и ее
достижения. Мировое признание
советских и российских
мультипликационных фильмов.
Каждый фильм — это труд большой
команды профессионалов. Современная мультипликация, профессии
этой сферы.
Формирующиеся ценности:
приоритет духовного над
материальным, гуманизм
Российские музеи — хранители
богатейшего материального и
нематериального наследия страны.
Сохранение исторического и
культурного наследия как
направление государственной
политики. Изучение, реставрация и
интерпретация памятников
искусства. Третьяковская галерея —
крупнейший музей русского
искусства и объект всемирного
достояния. Почему важно посещать
музеи? Профессии в сфере
музейного дела. Как создавать и
развивать школьный музей?
Формирующиеся ценности:
приоритет духовного над
материальным, служение Отечеству
Бизнес — ответственный выбор
человека, возможность реализовать
свою мечту и при- нести пользу
обществу. Современные
предприниматели и их возможности в
развитии отечественной экономики и
улучшении жизни людей. Бизнес —
это не только личный успех, но и
ответственная командная работа. С
чего начать свое дело? О мерах
поддержки для молодых
предпринимателей в нашей стране.

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Формирующиеся ценности:
коллективизм, созидательный труд

21

Есть ли у знания
границы?
Ко Дню науки

Слушать, слышать и
22 договариваться.
Кто такие дипломаты?

Герой из соседнего
Региональный
23 двора.
урок ко Дню
защитника Отечества

1

1

1

Богатейшее наследие российской
науки и ее выдающихся
представителей. Технологическое
лидерство государства и развитие
науки. Как меняются научные
подходы с развитием цифровых
технологий? Государственная
поддержка науки и молодых
ученых. Как происходят
современные открытия? Как стать
ученым?
Формирующиеся ценности:
патриотизм, созидательный труд
Дипломатия — важная сфера
деятельности государства,
обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан.
Специфика дипломатической работы.
Диалог между государствами как
основа международной стабильности.
Навыки для жизни: как научиться
договариваться с окружающими
людьми и вести конструктивный
диалог.
Формирующиеся ценности:
историческая память и
преемственность поколений,
многонациональное единство
Герой — реальный человек,
живущий рядом с нами, чья жизнь
является примером для
окружающих. В каждом регионе
России живут выдающиеся герои,
отважные, мужественные и
трудолюбивые. Что такое героизм?
Какие качества отличают героя?
Формирующиеся ценности:
патриотизм,
единство народов России

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

24 День наставника

Большой. За
кулисами. 250 лет
25 Большому театру и
150 лет Союзу
театральных
деятелей России

26 Как
справляться с
волнением?

1

1

1

День наставника — важный
государственный праздник, который
позволяет закрепить статус
наставников, подчеркнуть значимость
этой деятельности и повысить ее
престиж.
Роль наставника в формировании и
профессиональном развитии
личности. Знаменитые россияне и их
наставники. К. Д. Ушинский как
основоположник научной
педагогики в России. Как найти
наставника?
Формирующиеся ценности:
служение Отечеству, созидательный
труд
Российская драматургия, опера и
балет — часть мирового наследия.
Театр — целая семья разных
профессий: декораторы, костюмеры,
режиссеры, музыканты, дирижеры,
гримеры и многие другие. Почему
достижения русской театральной
школы широко используются во
многих странах мира? Как стать
актером и что для этого нужно?
Развитие школьных театров в
России.
Формирующиеся ценности:
приоритет духовного над
материальным, созидательный труд
Волнение как естественное состояние
человека перед важным событием в
жизни. Контроль эмоционального
состояния, забота о своем физическом
и психологическом здоровье. Какие
полезные привычки положительно
влияют на эмоциональное состояние?
Как их сформировать и
придерживаться?
Формирующиеся ценности: жизнь

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

65 лет триумфа.
27 Ко Дню космонавтики

Как мусор получает
28 «вторую жизнь»?
Технологии
переработки

Что значит работать
29 в команде? Сила
команды. Ко Дню
труда

1

1

1

Россия — одна из ведущих
космических дер- жав. Развитие
космической отрасли —
приоритетное направление
национальных проектов.
Достижения прошлого как предмет
национальной гордости и мотивация
для будущих свершений
отечественной космонавтики. Как
устроен современный космодром?
Труд конструкторов, инженеров,
летчиков и других специалистов
открывает для страны и всего
человечества новые горизонты.
Формирующиеся ценности:
служение Отечеству, историческая
память
Состояние планеты — личная
ответственность каждого человека.
Почему об экологии должен
заботиться каждый человек?
Неосознанное потребление как
причина роста количества мусора.
Климатические изменения,
загрязнение окружающей среды.
Развитие системы переработки
отходов и роль государства в этом
процессе. Какие полезные привычки
необходимо сформировать у себя?
Формирующиеся ценности:
созидательный труд
Команда — это друзья и
единомышленники, где каждый вносит
свой значимый вклад в общее дело и
помогает добиться успеха.
Развитие умения слышать друг друга
и трудиться вместе. Умение слышать
и трудиться сообща, разделять успех
и вместе переживать неудачу.
Примеры коллективной работы в
истории страны.
Формирующиеся ценности:
коллективизм,созидательный труд

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Песни о
30 войне. Ко
Дню Победы

31

Ценности, которые
нас объединяют

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

Военные песни как способ отражения
истории народа. Влияние песни на
чувство сопричастности истории
народа, сохранение памяти о Великой
Отечественной войне последующими
поколениями. Как песни передают
чувства, эмоции и переживания
создателей?
Формирующиеся ценности: единство
народов России, историческая
память и преемственность
поколений
Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности — это
ориентир, который помогает
поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью
народа, способствуют укреплению
общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает
человеку развиваться и достигать
успеха. Уникальность каждого
человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в
сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением друг
к другу существует сильный и
сплоченный народ.
Формирующиеся ценности:
традиционные российские духовнонравственные ценности

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий

31